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滿洲里遠方中學校本課程開發情況匯報

       遠方中學在開發高中校本課程方面起步早收效好。考慮到初中教學與高中教學在教學的要求、教學進度與教學方式、知識體系、學習方法、思維層次、能力要求等諸方面都有較大的變化。受這些變化影響,有相當的學生不能一下子適應高中學習,學習積極性受到一定的挫傷。因此,如何采取有效的措施做好餃接,是擺在師生面前的一個共同的課題。遠方中學通過自編初高中餃接教材 《遠方中學四年制高中數學》、《遠方中學四年制高中物理》、《遠方中學四年制高中化學》的使用能使餃接變得更自然一些,使學生在高中起始階段的學習中少走彎路,從而能使新課程改革變得更為順利。


遠方中學針對本校學生基礎差底子薄的實際情況,組織本校有經驗,有能力的骨干教師歷時一年半編寫出了9課共15本的習題集。這些習題集都是該校老師利用暑假,根據各自教學經驗齊心編制的。目的是讓學生擺脫題海戰術,有針對性地鞏固基礎知識。編寫教師還會根據往屆學生做題中出現的問題,不斷調整習題集內容。學生使用本校老師編寫的習題集後普遍反映習題很適合他們的水平,真正考慮到了他們的實際情況和接受能力。


遠方中學開展校本課程——科學記憶法已近5年。學校領導高度重視,定期檢查、督促。僅對遠方學生來說,培養學生的學習能力和提高學生的個人素質,增強學生的社會競爭力都是要努力的方向,就在基于這個大方向和遠方學生的特征的前提下,遠方中學開設了科學記憶法這門課。在這5年多的教學實踐摸索中,結合我校的辦學理念,我們盡可能的挖掘學生的潛能,將記憶的方法運用到各學科的學習中,提高學生的學習興趣,讓

學生面對學習不再那麼痛苦和無助。
       為了提高學生的寫作能力,遠方中學謝宗元老師組織語文教師和全體學生將優秀作文編輯成集優錄。為了總結學生教育中的成功經驗,遠方中學組織教師編寫教育敘事,對教育教學中的

問題進行針對性反思。

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