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家庭教育對青少年品質形成的消極影響

作者︰政治組 吳海燕    文章來源︰本站原創    點擊數︰1378    更新時間︰2009-3-16    文章屬性︰        ★★★

 

【內容摘要】

德育問題一直是全社會關注的問題,而青少年德育教育的一個重要內容就是良好品質的形成。青少年良好品質的形成無論對于學習和將來走上社會後的工作還是生活中的方方面面都有重要影響。一個具有良好品質特征的人更有可能成為一個成功的人,幸福的人,對社會有用的人。而青少年良好品質的形成,是在家庭、學校、社會等各種因素綜合作用的結果,但我認為︰對于學校教育來說,家庭教育是青少年良好品質形成的前提。

【關鍵詞】

青少年 品質 學校教育 家庭教育  家庭結構缺損

所謂青少年是指從1213歲的青春發育期到21歲期間,也就是六年中學時期。中學階段是一個人成長過程中的重要時期,既是長知識、長身體時期,也是世界觀和道德品質逐漸形成時期。
   
所謂品質是指個人依據一定的道德準則行動時,經常表現出來的某些穩固的傾向和特征。
   
所謂學校教育是指教師在遵循我們的有關法律和教育方針,有計劃有目的的對學生施加影響,促進學生德智體美勞全面發展的教育。
   
所謂家庭教育是指父母或其他年長者在遵循我國的有關法律,在我國教育目的的指導下,同學校密切配合,全面關心子女的成長,促進他們德智體美勞全面發展的教育。

從孩子出生開始,一直到入學前這段時間,父母對孩子的影響作用關系到孩子的一生。並且,對其以後的學校教育也起到了一個至關重要的基礎作用,但並不是說孩子入學後父母對其就沒有任何影響。都說父母是孩子的第一任老師,的確如此,父母與孩子朝夕相處,並且是孩子的撫養人和監護人,父母的一言一行對孩子怎能沒有影響呢?在深化教育改革、謀求教育與社會和諧統一、持續健康發展的新時期,正視家庭教育薄弱的問題已日益嚴重地擺在人們面前,要求我們認真思考,積極應對。

1)父母、長輩行為不良,舉止不雅,言傳身教差。少數家長文化層次低,行為粗魯,常講髒話;有的家長作風不正,坑蒙拐騙偷,違法亂紀,吃喝嫖賭抽,行為放縱,給子女直接樹起了壞榜樣;個別家長行賄受賄,貪污腐化;有的購買、觀看、閱讀黃色錄像書刊,對子女無疑會產生極壞的影響。

我在網上看到過這樣一個故事︰一位小學生的父親抱怨,孩子老是在外面打架惹事,幾乎每天都有其他孩子或父母找到家里告狀。他說,孩子從小做錯事,在外面打架,回家就要挨揍。可是越揍,他在外面打架打得越厲害。後來才知道,這位父親不僅經常打孩子,也經常打妻子。孩子的行為正是從小向父親學來的,是父親教給他解決人際問題的方法靠。孩子對父母行為的模仿和學習,在一定程度上受父母對孩子態度的影響;孩子是根據父母對他的態度,認同、學習和模仿的。有人說過這樣一句話,父母如果一見書本就會頭痛,孩子上學時也會步履沉重;父母倘若整天沉湎于吃喝,孩子也會在課堂上惦記著家里的糖塊和水果。

其實每一位父母在言行之前都應向自己提出下列問題︰我們的言行舉止對孩子有哪些好的或不好的影響?孩子學到了父母的哪些言行?俗語說︰言傳身教,身教重于言教。父母的行為舉止無時無刻不在影響著孩子。眾所周知,孩子小的時候學習和模仿能力是很強的。他們與父母生活在一塊,模仿的對象首先就是父母,父母與他人相處的方式、對待事物的態度、父母的興趣愛好以及其習慣性動作,甚至走路的姿態和說話的腔調等等,都可能成為孩子習慣行為的模式。他們向父母的各種行為模仿和學習,並且他們的行為也主要受父母的規範。不論父母的行為規範與否,孩子都可能會模仿和學習,甚至成為孩子人際交往的方式,對待事物的態度和解決問題的手段。畢竟,孩子的辨別是非的能力還沒有形成。

作為家長,應該讓孩子完整而真實地了解自己的父母,雖然每位家長時刻在每一件事情上都做到正確而完美是不可能的,但是你沒有必要擔心自己的威信會受到挑戰而試圖掩蓋缺點;相反,當孩子真實的了解了父母,他們就會學會客觀地看待許多事情,分析與判斷許多事情。

如果你經常批評你的孩子,他們會以為自己一無是處,而且會去挑剔別人;如果你在適當的時候經常鼓勵你的孩子,他們會明白只要肯嘗試,便可以做成一件事;如果你讓孩子害怕你,他們就會變得膽小,同時就會擔心被別人傷害;如果你讓孩子看到你生氣和打架,他們也學會打架;如果你真的不小心讓孩子看到你們的爭吵,也應該讓孩子看到你們和解;如果讓你的孩子知道你需要和愛他們,孩子便學會去愛別人。
    2)父母、長輩教育方法不當,正確引導不夠。由于我國近些年來實行的計劃生育國策,隨之而來的就是,獨生子女的比例必然上升,因此有的父母把孩子當成小皇帝偏袒護短,不分是非曲直地要什麼給什麼,久而久之形成了孩子自私自利,不體諒尊敬父母的懶、饞、嬌、散、狂等不良品質;古語說︰棍棒下面出孝子,所以有的家長就以此為原則,把粗魯當嚴格,輕則訓斥辱罵,重則棍棒相加,體罰折磨,把子女推到了自己的對立面,這樣只能導致父母與孩子心理隔閡加深,孩子對父母產生畏懼、怨恨和反抗的心理,同時孩子往往會形成攻擊性特別強,常欺負比自己年齡小的孩子等不良品質;還有的父母認為,教育孩子,父母必須有一個唱白臉的,一個唱紅臉的,也許這使父母經過協商後故意的,以此種方式來教育孩子。但是不管父母是真的協商過還是沒有協商,這種教育要求不統一的觀點,即當著孩子面唱對台戲,也只能使孩子無所適從,矛盾重重,教育的作用互相抵消。

我還看過這樣一個報道︰一個 10歲的小男孩經常擾亂課堂紀律、和同學打架,並且偷同學的學習用品,在班級里是個不受歡迎的孩子。他也常常感覺頭痛、 胃痛等不適,在醫院檢查則找不出原因。後來了解發現,這個孩子父母的感情一直不好,他的爸爸脾氣暴躁,而媽媽則對他百依百順。

正是父母這兩種極端的態度,讓這個孩子無所適從,因而產生心理不適,這樣的孩子,有的成年後可能會表現出二面三刀或多重人格。

對孩子的教育,是父母共同的責任。孩子要心靈健康的成長光靠父母一方的教育,顯然是不夠的。因此,父母在教育孩子時,態度要統一,口徑要一致,要相互協商,對一些不懂的地方,要善于請教教育專家,多看些教育的書和文章。父母不能因為工作忙,而將對孩子的教育推給另一方。
據有些兒童問題專家介紹,父母的教育方式是影響孩子成長的重要因素。在教育型、嚴厲型和放任型等不同教育方式中,教育型家庭的孩子行為問題發生率最低。
  因此,在家庭教育中,父母應盡量加強與孩子的溝通與交流,營造和諧愉快的家庭氣氛,避免他們在幼兒期遭受不良生活的刺激。

3)家庭結構缺損,家庭關系不和,子女得不到父母細心調教和關懷。

家庭結構缺損是指家庭原有的自然結構被破壞,雙親不全或有繼父母的情況,如父母雙亡、單亡、離婚、分居,再婚或一方有殘疾、精神疾病等。

家庭結構缺損對青少年的成長有著不良的影響。而當今社會,離婚率不斷在上升,單親家庭數量也越來越多,據我了解,我所在的學校,不論是初中還是高中,都存在這樣的學生,尤其是高中居多,從他們現在的性格孤僻、內心脆弱、缺乏自信和不願溝通相信別人等性格特點可以想象出在入學教育前的家庭教育會是一個什麼樣的狀況!這種生活在家庭結構缺損中的孩子享受不到正常家庭的那種溫暖和關懷,有的甚至失去了經濟上的依靠。無論是缺少父愛還是母愛,家庭都會彌漫著憤怒、仇恨、不耐煩,因為父愛和母愛是不一樣的,它們是不能互相代替的,孩子得不到完整的愛,就會有一種失落、被拋棄、被忽視、不耐煩、在別人面前自卑的一些列不好的感覺。從而更不懂得生活不僅僅是索取還需要給予,在這種情況下,他們就缺少了真正的生存能力和適應未來美好生活的基礎。如果個體沒有得到父親或母親的細心關懷而被忽視、拋棄、敵視,他們長大後就不信任別人,不信任周圍環境,尤其是不信任自己的能力,感受到持續不斷的焦慮並產生神經官能癥的精神防御癥狀,而且他們將用這種方式去應付他們所看到的世界。現代社會中破裂家庭、重組家庭、單親家庭不斷增多,傳統觀念中家庭的完整性遭到破壞。家庭結構缺損不但給子女心理形成一定傷害,又會對子女的教育造成嚴重的缺陷。相當多的孩子因此產生深刻的情緒障礙,悲觀失望、痛恨父母、嫉妒他人、不滿現實,形成一種反社會的心理,嚴重的易引發犯罪。

那麼父母在家庭生活中,不要只在乎自己夫妻生活中的悲喜,要意識到你現在不僅僅只是丈夫或妻子的角色,同時更重要的還是父親和母親的角色,這種角色的到來也就是責任的到來,因此,在為人父母的那一刻,你的任何損壞家庭結構的想法和行為都要考慮對自己孩子的影響問題。另外,我個人認為,我國的婚姻法是否也能把這種影響考慮在內呢?畢竟在這個問題上,個人的自覺性和力量是有限的。

通過上述分析,我認為家庭教育對青少年道德品質的影響不僅是重要的,而且是有待解決的問題,無論是父母還是社會不僅在思想上要重視起來,同時還要在行動上堅持下去。只有這樣,我國的德育才能取得一定的進展,學校的教育才能更加順利地進行。

【參考文獻】

[1]《教育學》      王道俊、王漢瀾(人民教育出版社)

[2]《心理學教程》   李越、霍泊泉 (高等教育出版社)

[3]http://www.hnsren.com/onews.asp?id=57

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【此文于200810月獲呼倫貝爾市教育學會二等獎】

 

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